随着科学技术的变化，人工智能引发了社会分工的剧烈调整。未来，人类可能面临着一个与机械竞争的世界。在这种情况下，我们需要建立一种新的教育模式，但也需要改变对天普教育的新看法。

　　在传统的以学科和知识为基础的教育范式中，教育的中心是教师，教育的目的是传递学科知识。在这种天普教育模式下，教师利用欺凌和诱惑力的手段来鼓励学生学习。如果学生的学习热情下降，就会面临一连串的威胁;"如果不努力学习，将来就找不到好工作，过着悲惨的生活";如果学生的学习热情提高，就会面临一连串的诱惑。"书中有一座金色的房子，书中有一张脸。只要你学习的好，你将来就能过上富足的生活。

　　这种把应试教育与就业直接联系起来的教育观念，使许多人无法认识到，在应试教育中传授的理论知识中，有一小部分已经不能满足社会和企业的需要。学生在现实生活中所面临的挑战和问题不仅无法得到及时的反应，而且被认为是学习上的障碍，被人为地忽视了。现在，我们应该认识到，天普教育不是为未来的生活做准备，而是教育本身就是生活本身。可靠的教育不仅限于应试水平，还意味着它可以帮助学生解决他们在生活和学习中面临的问题。教育的范围远远超过试题和答案。

　　教育"不仅是"学校"和"教师"的概念，更应该把教育的视野扩展到整个社会，今后要树立社会化学习的理念，发展一套课程设计实施体系，引入社会导师，在天普教育领域引入更多的社会资源，除了专职教师外，还有一些专业人员可以发挥教师的作用。"

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　　在新的天普教育模式下，教师的教学方式将由教学型转变为同伴型。当学生不确定答案时，教师会耐心地陪伴、交谈和帮助学生探索;当学生确定答案时，教师会及时给予学生帮助，帮助他们实现自己的愿望;当学生改变方向和路径时，教师会及时作出反应，及时与学生沟通，并调整教学策略。

　　一个可靠的教育模式，无论采用什么样的教育观念，采用什么样的教学形式，使用什么样的教学产品，都必须做两件事：帮助学习者弄清自己学习的原因，掌握学习方法，在天普教育效果时，不应局限于以分数衡量的评价方法，而应通过学生运用和实践知识，以及学生在学习后达到的目标来评价。